По узенькой дорожке шагают наши ножки. (Дети шагают.)

По камешкам, по камешкам

(Дети перепрыгивают с одного места на другое.)

И в ямку – бух! (Дети приседают.)

Слышим – делаем

***

Три веселых братца гуляли по двору,

Три веселых братца затеяли игру,

Делали головками ник-ник-ник,

Пальчиками ловкими чик-чик-чик.

Хлопали ладошками хлоп-хлоп-хлоп,

Топали ножками топ-топ-топ.

***

Прилетели птички, птички – невелички.

Всё летали и летали, крыльями махали.

Потом сели на дорожку, зёрнышки клевали.

***

У медведя во бору

Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать умение ориентироваться в пространстве.

Материал: крупная игрушка медведь или эмблема, шнур.

Ход игры: шнуром обозначают территорию медведя или проводится черта на песке. Там сидит медведь. На противоположном конце площадки обозначают дом детей. Дети идут по направлению к лесу, собирая грибы, при этом приговаривая слова:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

После этих слов медведь с рычанием догоняет детей, пойманных отводит к себе.

Конники

Цель: учить бегать стайкой в одном направлении, не сталкиваясь с бегущими рядом; учить менять по сигналу направление и темп движения.

Материал: палки длинной 50-60 см. по количеству детей.

Ход игры: Воспитатель дает каждому палку, дети становится у одного края площадки, садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая конников.

Во время игры воспитатель может предложить детям двигаться быстрее или медленнее в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования.

Лошадки

Цель: учить бегать парами в стайке в одном направлении, не сталкиваясь с бегущими рядом.

Материал: шнуры (по одному на двоих) .

Ход игры: дети распределяются в пары по желанию: один –лошадка, другой – кучер. Кучер подвязывает вожжи и едет на лошадке с одного края площадки до другого. Затем дети меняются ролями.