«Лохматый пес»

Цель: выполнять действия, согласно стих-ю, умение слушать и понимать взрослых

«Перешагиваем через камень»

«Цель: умение перешагивать препятствия, развивать равновесие .

«По узенькой дорожке»

Цель: развивать умение шагать по дорожке, нарисованной мелом .

«Снег кружится»

Цель : развивать умения соотносить собственные действия с действиями участников игры .

«Проводи собачку к домику»

Цель : развивать умение ходить на носочках до домика собачки .

«Хоровод»

Цель : развивать умение держатся за руки и ходить по кругу .

«На елку»

Цель : развивать умения имитировать характерные движения зверей .

«Ворона и собака»

Цель : развивать умения подражать движениям и голосу птиц, двигатся не мешая друг, другу .

«Ручеек»

Цель : развивать умения двигатся парами .

«Кот и мыши»

Цель : развивать умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга .

«Совушки»

Цель : действия по сигналу, умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

***

Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой»

Выбирается два игрока — это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора: «Раз, два, три, пятнашки, ловите! » бегают за участниками игры по всей площадке и стараются «запятнать». Те, кого «запятнали», считаются проигравшими и выходят из игры. Чтобы освободится от скакалки, водящие-«пятнашки» должны поймать одновременно по игроку, тогда пойманные берут скакалку и продолжают ловлю. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман. Игра повторяется 2 раза.

Карточка 2
Подвижная игра «Кот и мыши»

Дети стоят по кругу. Инструктор назначает ребенка, который с помощью считалочки выбирает «кота», остальные дети-«мыши». «Кот» сидит на одной стороне площадки, «мыши» — на противоположной.

Инструктор по физкультуре:

Мышка вылезла из норки, мышка очень хочет есть,

Нет ли где засохшей корки, может, в кухне корка есть?

(выбегают «мыши» и бегают по всему залу)

А на кухне возле шкафа видит мышка: чья-то лапа.

Лапа пестрая, когти острые.

Эй, мышка, не зевай, поскорее убегай!

Дети-«мыши» убегают, увертываясь от «кота». «Кот» старается поймать как можно больше «мышек».

Инструктор отмечает самых проворных детей-«мышек» и самого ловкого «кота». Игра повторяется 3—4 раза с